z pokolenia na pokolenie

Mówiąc o rzeczach jakie pozostawiają nasi przodkowie nam z pokolenia na pokolenie. W rodzinie mojego męża między innymi zachowała się stara maszyna do szycia Singer, którą używała jego babcia, a wcześniej prababcia. Jest ona obecnie u jego wujka i służy jako jedna z wielu pamiątek po rodzinie, jakie udało się zachować. Aktualnie na rynku pracy są aktywne zawodowo aż cztery pokolenia. Każde z nich urodziło się i dorastało w zupełnie innych czasach, a to oznacza odmienne podejście do pracy oraz inne umiejętności. BB, X, Y, Z – przyglądamy się pracownikom każdego z tych pokoleń, by sprawdzić, czym się wyróżnia każde z nich! Pokolenie baby boomers […] Trwanie przekazu międzypokoleniowego wzmacnia integrację, a ta rozwój – pisze Katarzyna SAKS. .Od lat 90. XX wieku trwa w Polsce powolny proces dostrzegania kultury jako jednego z ważnych czynników ekonomicznych. Pojęcia takie jak „gospodarka kreatywna” nie są już tylko akademickimi sloganami. Rozwój kultury jako istotnego Hasło. Określenie hasła. kultura. całokształt materialnego i duchowego dorobku ludzkości, przekazywany z pokolenia na pokolenie. TRADYCJA. przekazywana z pokolenia na pokolenie. srebra rodowe. cenne naczynia przekazywane z pokolenia na pokolenie. Leute In Der Nähe Kennenlernen App. W kontekście pokoleń naprawdę sporo mówiło się przez długi czas przede wszystkim o milenialsach i tym jak mogą oni odmieniać rynek pracy poprzez swoje nastawienie. Jednak już teraz trzeba być gotowym na nadejście następnej generacji a więc pokolenia Z. Czym jest pokolenie Z? W przypadku pokolenia Z mówimy o osobach urodzonych w roku 1995 lub później chodź niektórzy twierdzą, że powinniśmy tutaj mówić przede wszystkim o osobach urodzonych już w nowym milenium a więc po roku 2000. Ze względu na czas w jakim przyszło im dorastać są to ludzie, którzy nie wyobrażają sobie świata bez nowoczesnych technologii wśród których się wychowywali i które stanowią ich środowisko naturalne. Również tego pokolenia dotyczy wiele stereotypów odnoszących się choćby do tego, że to najmłodsze pokolenie niemal cały wolny czas spędza ze wzrokiem w ekranie smartfona. Wiele osób może uznawać to za coś złego i stwierdzić, że to tylko pokazuje podejście do życia młodych ludzi. Jednak warto na to spojrzeć z innej strony. Należy postarać się dostrzec to, że o ile dla innych smartfon może być postrzegany często jako modny gadżet, coś co może nawet podkreślać nasz status społeczny to dla pokolenia Z jest to okno na świat. Cechy pokolenia Z Zwracając uwagę na cechy pokolenia Z podstawowa kwestia to juz to o czym wspominałem a więc technologia. Ci wszyscy młodzi ludzie nie wyobrażają sobie życia bez smartfona i dostępu do Internetu. Kluczowe jednak jest właściwe spojrzenie na ten aspekt funkcjonowania pokolenia Z z perspektywy tego jak przez nich jest postrzegana ta technologia. Oczywistym jest, że Internet i wszelkie zdobycze techniki to w istotny sposób źródło rozrywki. Dla młodych to też źródło informacji, to w Internecie mogą oni znajdować odpowiedzi na nurtujące ich pytania. Zresztą poruszanie się w świecie online nie stanowi dla nich większego problemu gdyż doskonale wiedzą jak poszukiwać potrzebnych informacji. Internet to też dla nich podstawa komunikacji z innymi co pozwala im posiadać naprawdę spore grono znajomych z różnych zakątków świata. Technologia to dla pokolenia Z podstawa świata bez granic, który mogą oni poznawać w nieograniczony sposób czerpiąc z niezliczonej liczby źródeł informacji. Mogą także poznawać ludzi, z którymi gdyby nie sieć być może nigdy nie mieliby okazji nawiązać kontaktu. W życiu ludzi z pokolenia Z nieustannie coś się dzieje, ich styl życia opiera się na byciu w ciągłym ruchu. Odkrywanie nowych miejsc, poznawanie nowych ludzi i dzielenie się swoim życiem w mediach społecznościowych to dla nich podstawa. Ten styl życia sprawia, że dla młodych multitasking jest czymś naturalnym i nie mają oni zbytniego problemu z robieniem kilku rzeczy jednocześnie. Mają podzielną uwagę i ceniąc sobie mnogość bodźców w swoim otoczeniu wykorzystują ją na każdym kroku. Na co zwrócić uwagę w przypadku pokolenia Z? Multitasking pokolenia Z z jednej strony może imponować jednak trzeba pamiętać o tym, że tak naprawdę trudno skupić uwagę przedstawicieli tego pokolenia. Dla nich czymś zupełnie normalnym jest wykonywanie kilku czynności jednocześnie i sporym wyzwaniem może się okazać nakłonienie ich do tego aby skupili się na czymś naprawdę mocno. W stosunku do pokolenia Y, które na świat patrzyło w optymistyczny sposób tutaj już mamy do czynienia z realistami. Mamy jednak w tym przypadku do czynienia z ciekawym zjawiskiem bowiem o ile młodzi potrafią wręcz sceptycznie podchodzić do pewnych kwestii to już na trendy okazują się być niezwykle podatni. Przy okazji trendów warto zwrócić uwagę na pewną istotną kwestię a mianowicie to jak postrzegają marki. W przypadku używanych przez nich produktów marka jest istotna aczkolwiek stać za nią musi odpowiednia jakość. Patrząc z kolei z perspektywy bycia pracodawcą to marka musi mieć w sobie to coś co przyciągnie uwagę pokolenia Z. Biorąc pod uwagę, że mówimy tutaj o ludziach, w których życiu ciągle coś się dzieje to bez wątpienia praca nie może ich ograniczać. Zetki cenią sobie bardzo niezależność tak więc ramy klasycznego etatu i pracy w sztywnych godzinach mogłyby być dla nich niczym zamknięcie w złotej klatce. Pokolenie Z bardzo ceni sobie samorozwój więc praca powinna być dostarczać jak największych możliwości w tym zakresie. Oczywiście nie mówimy tutaj już nawet o jakiś szkoleniach czy dodatkowych formach zdobywania wiedzy. W końcu dla młodych czymś naturalnym jest fakt, że praktycznie całą potrzebną wiedzę można znaleźć w sieci i jedynie trzeba wiedzieć jak jej poszukiwać. Tak więc dla nich znacznie istotniejsze jest to aby praca sama w sobie była niekończącym się wyzwaniem, które będzie ciągle stymulowało do rozwijania się i to najlepiej jak najbardziej wszechstronnego. Dla przedstawicieli pokolenia Z praca powinna każdego dnia dostarczać czegoś nowego, jakoś zaskakiwać, tutaj nie ma miejsca na zastój, na robienie czegoś odtwórczego gdyż stanięcie w miejscu jest czymś czego pokolenie Z bardzo nie lubi. Pokolenie Z to urodzeni indywidualiści, którzy chcą czerpać z życia pełnymi garściami. Tak więc w kontekście ich pracy w grupie trzeba będzie właściwie zatroszczyć się o odpowiedni dobór zespołu nie tylko na podstawie kompetencji ale również osobowości. Młodzie są nastawienie na natychmiastowy efekt gdyż nie lubią marnować czasu na coś co uważają nie niepotrzebne. Dlatego Zetki bardzo szybko dokonują wyborów i ocen decyzji koniecznych do podjęcia w ramach realizowanych zadań. Co ważne może się to tyczyć również ludzi, z którymi przyjdzie im pracować i raczej trudno wyobrazić sobie, że będą w stanie poświęcić uwagę osobom, które nie wydadzą im się interesujące. Jednak to co mogą zaoferować to bez wątpienia ogromne pokłady kreatywności opartej na ich otwartych umysłach zakładających, że w czasach powszechnego dostępu do Internetu gdy możemy zajrzeć w niemal każdy zakątek świata to nie można już patrzeć na wszystko z perspektywy ograniczeń. Pokolenie Z podchodzi do wyzwań w konkretny sposób ceniąc sobie szybkość i szukając maksymalnie praktycznych rozwiązań pozwalających rozwiązać problem. Czy można stosować stare techniki nauczania w świecie zdominowanym przez nowe technologie? Pewnie tak. Tylko z jakim skutkiem… Pokolenie uczniów urodzonych po 2005 to zupełnie nowe konstrukty psychiczne i osobowościowe. Warto o tym pamiętać w procesie przekazywania pokolenia Z i Alpha Zastanawiając się nad próbą charakterystyki pokolenia osób urodzonych w dobie Internetu, na myśl przychodzą przynajmniej dwa pokolenia, o których należy wspomnieć: pokolenie „Z” oraz pokolenie „Alpha”. W przypadku tego drugiego jest zbyt wcześnie, aby w sposób pewny mówić o jego atrybutach – przedstawiciele tego pokolenia mają dzisiaj 8 lat i mniej. Większość przytoczonych w poniżej tabeli cech pokolenia „Alpha” ma charakter prognoz, przewidywań oraz projekcji. Pokolenie „Z” i „ALPHA” – porównaniePokolenie "Z" Pokolenie "ALPHA" Osoby urodzone po 1990 roku (niektórzy twierdzą, że Zety to urodzeni w latach 1995 ‐ 2010). Osoby urodzone po 2010 roku. Pokolenie „Google Kids. Pokolenie kilku „C”: connected, communicating, content‐centric, computerized, community‐oriented, always clicking. Changing – to słowo – klucz do tego pokolenia. Potomkowie wczesnej generacji Y oraz późnego pokolenia X. Przedstawiciele pokolenia Alpha nie będą pamiętać życia bez stałej obecności portali społecznościowych (np. Facebook’a). Charakteryzowane jest po angielsku jako: iGeneration, Gen Tech, Gen Wii, Net Gen, Digital Natives, Bubble‐wrap kids, Screenagers, Digital integrators. Pokolenie doświadczające edukacji przy wykorzystaniu nowych technologii, cyfrowych urządzeń mobilnych oraz aplikacji. Prawdopodobnie będzie to najbardziej wykształcone (dzięki wydłużonej edukacji on-line) i technologicznie zaawansowane pokolenie, pokolenie najbardziej przedsiębiorcze. Ludzie z pokolenia „Z” nie znają świata bez Internetu, komputera, telefonu, elektronicznych gadżetów. Zwolennicy zakupów przede wszystkim on-line. Pokolenie znacznie mniej czasu przeznaczające na osobiste relacje, posiadające słabszy kontakt z drugim człowiekiem. Równolegle funkcjonują w świecie rzeczywistym i wirtualnym – płynnie przechodzą z jednego świata w drugi. Jest to dla nich ta sama rzeczywistość. Pomimo nieustannego kontaktu on-line, jego przedstawiciele będą odczuwać osamotnienie i pustkę wewnętrzną. Pokolenie, które będzie musiało zmierzyć się z problemem globalnego ocieplenia oraz sztucznej inteligencji. To pokolenie always on, podłączone do sieci 24 godzin na dobę, przez cały tydzień, czyli bez przerwy. Pokolenie rozkapryszone, niecierpliwe, mające problem z ośrodkiem odroczonej gratyfikacji. Pokolenie, w którego rzeczywistości pogłębi się i będzie bardziej zauważalna przepaść pomiędzy bogatymi a biednymi. Mocne strony przedstawicieli pokolenia „Z”: kreatywność, innowacyjność, nieszablonowe myślenie, zdolność wykonywania wielu zadań jednocześnie, łatwość w nawiązywaniu kontaktów, otwartość. Pokolenie o wiele rzadziej wchodzące w związki małżeńskie, decydujące się na dobrowolną i świadomą bezdzietność. Pokolenie, które dorastać będzie w systemie Internetu Rzeczy (ang. Internet of Things), a nawet Internetu Wszystkich Rzeczy (ang. Internet of Everything) – technologia stała się integralną częścią samych produktów, zamieniając je w komputery. Słabe strony przedstawicieli pokolenia „Z”: uzależnieni od nowoczesnej technologii, niski poziom komunikacji werbalnej i umiejętności nawiązywania kontaktów interpersonalnych, problem z koncentracją, płytkie przetwarzanie informacji, szybkie zniechęcanie się do pracy, brak cierpliwości, niska motywacja wewnętrzna, problem z organizacją własnego czasu, w tym czasu wolnego. Pokolenie, które ceni sobie kategorię mobilności. Idea mobilności całkowicie zmieni sposób komunikowania się z innymi ludźmi. Opracowanie własne za Gruchoła 2016Cechy pokoleniowe – top 5 Cechy charakterystyczne nowego pokolenia, „nowych uczniów” bardzo uwidoczniły się w trakcie realizacji ogólnopolskich badań prowadzonych w latach 2015-2016 wśród 22 086 uczniów z terenu całej Polski. Badania pt. Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych. Szczegółowa charakterystyka zjawiska fonoholizmu w Polsce przeprowadzone zostały przez Fundację Dbam o Mój Z@sięg, Uniwersytet Gdański oraz Centrum Doradztwa i Badań Społecznych. A zatem nowi młodzi, pokolenie sieci, to: Pokolenie sieci. Współczesnych młodych coraz częściej charakteryzuje życie skoncentrowane na „tylko tu i teraz”, a przedstawicieli młodego pokolenia często określa się mianem „teraźniejszych hedonistów”. To osoby nastawione na rozrywkę, przyjemności, ekscytację. Przyszłość nie jest dla nich tak ważna, jak teraźniejszość. Nie myślą o konsekwencji swojego zachowania, nie posiadają umiejętności tzw. odroczonej gratyfikacji. Konsekwencją tych zmian są trudności w adaptacji w nowym, wciąż zmieniającym się świecie. „Za sprawą technologii nasz mikrokosmos, w którym wszystko się działo i rozwijało linearnie, został zastąpiony przez stale przyspieszającą rzeczywistość, którą rządzi postęp wykładniczy, tyle że my pozostaliśmy linearni”. Ta sprzeczność staje się źródłem niepokoju. Dla przedstawicieli pokolenia Z rozróżnienie na bycie off-line oraz on-line jest niewidoczne. Tworzą oni „pokolenie sieci”. To „cyfrowi tubylcy”, „always on”, którzy nie znają życia bez dostępu do Internetu, smartfona czy komputera. To dzieci i młodzież, która nawet kiedy odpoczywa, czyni to w stałej obecności mediów cyfrowych i urządzeń mobilnych. Telefon komórkowy jest bardzo ważnym narzędziem do komunikacji z innymi (58,5%), rozrywki (24,8%), a nawet odpoczynku (18,4%). 47,4% badanych z telefonem przy sobie czuje się bardziej bezpiecznie. 62,1% młodzieży często korzysta ze smartfona, kiedy się nudzi. Zakochani w nowych technologiach. To dzieci i młodzież, która coraz częściej odczuwa emocje nie tylko w stosunku do wykonywanych przez siebie czynności, ale również obdarza uczuciami wykorzystywane w życiu codziennym cyfrowe urządzenia mobilne. Smartfony i tablety stają się dla nich przedmiotem dążeń i pragnień, niekiedy wyznaczają pozycję społeczną w szkole czy klasie. Młodzież zapytana wprost o emocje dotyczące telefonów komórkowych, zaprzecza, że darzy je jakimikolwiek uczuciami. Jednakże opisując swój telefon, nastolatki posługują się określeniami stosowanymi tylko do osób, np. sprytny, przebiegły, inteligentny, kobiecy, smart. Wyniki badań prowadzonych przez Uniwersytet Gdański oraz Fundację Dbam o Mój Z@sięg wskazują, że 10,3% wszystkich przebadanych osób kilkanaście bądź kilkadziesiąt razy dziennie robi sobie selfie i umieszcza je w sieci. 64,7% uczniów lubi mieć rzeczy, które zapewniają czerpanie przyjemności z życia. 22,7% uczniów przywiązuje ogromną uwagę do marki posiadanego przez siebie telefonu. Pokolenie o obniżonym samopoczuciu psychicznym. Dzieci i młodzież spędza coraz więcej czasu w świecie cyfrowych mediów. Konsekwencją są problemy z nauką i koncentracją, mową, spadek aktywności szkolnych, jak i pozaszkolnych. W ostatnich latach zwiększyła się zależność między występowaniem zespołu uzależnień związanych z nowymi mediami a otyłością. Również bezsenność, depresja i e-uzależnienie to niebezpieczne konsekwencje nieodpowiedniego korzystania z cyfrowych mediów. Z badań prowadzonych przez Fundację Dbam o Mój Z@sięg wynika, że 18% uczniów przyznaje, iż przychodzi niewyspana i zmęczona na zajęcia szkolne z powodu ciągłego korzystania z Internetu i smartfona. 66,6% uczniów potrzebuje ciszy i spokoju. 14,5% badanych przyznaje, że czuje się przeciążona informacjami medialnymi. 14,6% młodzieży deklaruje, że czasem chciałoby odłączyć się od sieci i nie być dostępnym dla nikogo. Ok. 5% badanych osób przyznaje, że z powodu nadmiernego korzystania z mediów cyfrowych boli ich głowa, ma problem ze wzrokiem, zawroty lub mdłości, zapomina o posiłku. Wysokie kompetencje cyfrowe. Czy nie jest czasem tak, że sami prosimy nasze dzieci o to, aby przygotowały naszego nowego smartfona do działania? Czy nie delegujemy na własne dzieci obowiązku poszukania i wybrania letnich wczasów, porównania cen towaru w sklepie, poszukania czegoś w Internecie? Nowe dzieci posiadają inne kompetencje cyfrowymi, które kształtują się na o wiele wyższym poziomie niż kompetencje ich rodziców – tak przyznaje 62,3% badanych uczniów. Być może to jest powodem bierności rodziców w zakresie brania na siebie roli edukatora medialnego. Dzisiaj zdecydowana większość dzieci i młodzieży w świat mediów cyfrowych wchodzi sama, bez wyraźnej obecności mamy i taty. W 60,6% domach nie istnieją żadne zasady korzystania ze smartfonów i Internetu. 35% rodziców (w opinii dzieci) nigdy nie rozmawiała ze swoimi pociechami o szkodliwości nadmiernego używania Internetu oraz cyfrowych urządzeń mobilnych. Zapośredniczone wzory komunikacji. Gdyby przyjąć założenie, że komunikowanie się jest procesem polegającym na nawiązywaniu łączności pomiędzy ludźmi za pomocą postrzegalnych zmysłowo środków, to bez wątpienia można powiedzieć, że w dzisiejszych czasach proces ten przechodzi gruntowne zmiany. Zarówno przekaz informacji, oddziaływanie na innych, jak również tworzenie łączności i wchodzenie w interakcje z innymi (wybrane funkcje komunikowania się), coraz częściej dokonują się za pośrednictwem narzędzi nowych technologii. To właśnie komunikacja zapośredniczona (sytuacja, w której nadawca i odbiorca nie dzielą wspólnie fizycznej przestrzeni) jest charakterystyczna dla nowych mediów, w szczególności dotyczy takich narzędzi jak komputer czy smartfon. Subtypami komunikacji zapośredniczonej pozostają komunikacja tekstowa, wizualna i dźwiękowa, a jej cechami charakterystycznymi są redukcja treści informacji przekazanych drogą niewerbalną, anonimowość, sieciowa publiczność oraz synchroniczność i asynchroniczność przekazu. Edukacja! Ale jaka? Powyższa krótka charakterystyka pokolenia współczesnych młodych osób jasno wskazuje, że aktualnie proces uczenia i przekazywania wiedzy musi uwzględniać coraz bardziej widoczne zmiany pokoleniowe. Jaka zatem powinna być współczesna edukacja młodych ludzi? O co należy w niej zadbać, aby w sposób szczególny wykorzystać cały potencjał drzemiący w nowych kompetencjach młodych osób? Poniżej kilka pomysłów, których wdrożenie w życie szkoły być może zapewniłoby lepsze zrozumienie (przybliżenie) pokolenia uczniów oraz nauczycieli, przekładając się przez to na bardziej efektywną naukę i przyswajanie treści zawartych w podstawie programowej. Szerokie zastosowanie TIK w edukacji. Funkcjonowanie placówek edukacyjnych w świecie cyfrowym wymaga wyraźnego włączenia nowych technologii w życie szkoły, w szczególności podczas zajęć prowadzonych przez nauczyciela. Założyć należy, że w ciągu najbliższych lat będziemy mieli do czynienia z dalszym gwałtownym rozwojem nowych technologii, zaś same cyfrowe urządzenia mobilne podłączone do Internetu odgrywać będą jeszcze większą rolę w życiu człowieka, w szczególności w życiu młodzieży przedszkolnej i szkolnej. W tej sytuacji w polskich szkołach pilnym wyzwaniem dla edukacji staje się umiejętne stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych. Poczucie wpływu na dziejące się wydarzenia. Proces edukacji (jak również szkoła jako miejsce, w którym uczeń spędza zasadniczą część swojego życia) powinien być nastawiony przede wszystkim na to, aby uczeń miał realne poczucie wpływu na wszystko, co go dotyczy, a co dokonuje się w przestrzeni szkoły. Owo poczucie wpływu rozumiane jako pozytywny stan psychiczny ucznia dotyczyć może formy realizowanych zajęć lekcyjnych, szkolnych zasad związanych z używaniem mediów cyfrowych na terenie szkoły, ważnych wydarzeń w życiu klasy czy też decyzji podejmowanych w środowisku szkolnym. Jeśli współczesny system edukacji będzie brał pod uwagę zdanie i opinie wyrażane przez samych uczniów, może okazać się, że wszelkiego rodzaju zmiany dziejące się w szkole będą miały szanse zaistnieć szybciej, łagodniej oraz efektywniej. Nauczyciel jako osoba godna zaufania. Współczesne wyzwanie stojące przed polską edukacją związane jest również z umiejętnością wykorzystania i codziennego posługiwania się przez nauczyciela całym wachlarzem kompetencji miękkich, takich jak umiejętność słuchania, prowadzenia rozmów, współodczuwania i empatii, poświęcania czasu celem rozwiązywania pozaszkolnych problemów i zagwozdek życiowych uczniów. W takim rozumieniu nauczyciel przestaje być osobą odpowiedzialną jedynie za przekazanie uczniowi określonej partii wiedzy, ale staje się w pewnym sensie wobec uczniów osobą bliską (znaczącą). Przyjęcie takiej perspektywy pozwoli z jednej strony bardziej indywidualnie traktować uczniów (czego oni sami od nauczycieli zaczynają coraz częściej wymagać), z drugiej zaś pozwoli na zbudowanie szkoły, w której liczą się nie tylko wyniki egzaminów, ale również relacje osobiste zbudowane z nauczycielami oraz innymi uczniami. Rozwijanie metody STEAM. Pomimo tego, że metoda ta rozwijana jest w Polsce już od ponad 20 lat, nie została ona powszechnie wdrożona do polskiego system edukacji. Jak wskazują profesjonaliści zajmujący się tą tematyką, metoda STEAM polega na łączeniu w procesach dydaktycznych pięciu głównych obszarów: nauki, technologii, inżynierii, sztuki oraz matematyki. W konsekwencji okazuje się, że uczeń pełni rolę badacza, odkrywcy, projektanta, a nawet wykonawcy, który wykorzystując naukę, technologię, inżynierię, sztukę i matematykę, zmierza do stworzenia własnych rozwiązań, projektów czy innowacji. Popełnianie błędów i ich umiejętne rozwiązywanie. Pozytywną wartością modelu STEAM jest nie tylko twórczy charakter podejmowanej pracy, podejmowanie ryzyka, eksperymentalne uczenie się, ale również możliwość popełniania błędów oraz uczenia się na ich podstawie. Ta kompetencja przyszłości – wykorzystywanie własnych porażek do osiągnięcia końcowego sukcesu – wydaje się być jedną z kluczowych w świecie zdominowanym przez nowe technologie. Umiejętność ta nabiera jeszcze większego znaczenia, kiedy połączymy ją z umiejętnością krytycznego myślenia czy oddzielania prawdy od kłamstw. Mając świadomość wyżej wymienionych cech nowych młodych, warto w proces edukacji włączać nowe technologie. One mogą w istocie być naszym sprzymierzeńcem w procesie przekazywania wiedzy, mogą być również elementem szkolnej profilaktyki e-uzależnień. Nie warto natomiast używać myślenia typu: „jak ja byłam/em w ich wieku”, „w moim pokoleniu…”. Osoby urodzone w latach siedemdziesiątych czy osiemdziesiątych to zupełnie inne pokolenie. LITERATURA Gruchoła M. (2016). Pokolenie Alpha – nowy wymiar tożsamości?. Rozprawy Społeczne 2016. Nr 3, Maciej Dębski Pracownik naukowy Uniwersytetu Gdańskiego, założyciel i lider Fundacji Dbam o Mój Z@sięg, socjolog problemów społecznych, edukator społeczny, ekspert w realizacji badań naukowych, ekspert Najwyższej Izby Kontroli, Rzecznika Praw Obywatelskich, Fundator i Prezes Fundacji Dbam o Mój Z@sięg, autor/współautor publikacji naukowych z zakresu problemów społecznych (bezdomność, przemoc w rodzinie, uzależnienia od substancji psychoaktywnych, uzależnienia behawioralne), autor/współautor dokumentów strategicznych, programów lokalnych, pomysłodawca ogólnopolskich badań z zakresu fonoholizmu i problemu cyberprzemocy zrealizowanych wśród 22 000 uczniów oraz 4 000 nauczycieli. W roku 2016 wdrożył pierwszy w Europie eksperyment społeczny odcięcia 100 osób na 72 godziny od wszelkich urządzeń elektronicznych (telefonów komórkowych, tabletów, Internetu, gier on-line playstation, telewizji), który zakończył się sukcesem badawczym. „Nigdy nie będę jak moja matka czy mój ojciec”. Tak przekazujemy psychiczne rany następnemu pokoleniu Nasze życie, relacje z innymi i to, w jaki sposób wychowujemy potomstwo, są podporządkowane i określane przez kod przekazywany z pokolenia na pokolenie. Ta swoista przysięga lojalności wobec przodków ogranicza i blokuje rozwój naszej osobowości. Możemy ją jednak zerwać, by stać się tym, kim naprawdę jesteśmy. W psychoterapii czasami dochodzimy do momentu, kiedy czujemy, że znaleźliśmy się w impasie. Często nasze doświadczenia, kariera, związki, dzieci mogą nic nie znaczyć, bo najważniejsze jest, żeby tata był z nas dumy, a mama wreszcie ukochała. Funkcjonuje w nas systemowa lojalność, np. przeświadczenie, że wszystko, czego dokonaliśmy, jest bezwartościowe, lub nie czujemy życiowej satysfakcji. I ten właśnie moment, kiedy staje się oczywiste, że odnalezienie własnego potencjału lub życiowej ścieżki nie ma takiego znaczenia jak błysk akceptacji w oku rodzica, stał się genezą powstania metody Generation Code. Jej autorka, Ingrid Alexander, oraz terapeutka rodzinna Sabine Lück, autorka gry terapeutycznej „Grunt to korzenie”, postanowiły drobiazgowo prześledzić, jak działa przekaz transgeneracyjny, i znaleźć metodę umożliwiającą wgląd w zależności oraz wzorce systemowe, tak aby pomogła ona odzyskać żywotność i spokój ducha. Przysięga lojalności Główne założenia metody Generation Code opierają się na koncepcji, że każde dziecko nieświadomie składa przysięgę lojalności matce i ojcu. Nasze życie, relacje z innymi i to, w jaki sposób wychowujemy potomstwo, są podporządkowane i określane przez kod przekazywany z pokolenia na pokolenie. Przysięga lojalności ogranicza i blokuje rozwój naszej osobowości. Jako dzieci składamy w ofierze istotne części samych siebie i wchodzimy w role przynależne rodzicom. Dzieje się tak, ponieważ każda istota ludzka, aby rozwijać bez przeszkód swoją tożsamość, nie może obejść się bez rodziców, których potrzeby emocjonalne są w pełni zaspokojone. W przeciwnym razie rozwój naszego potencjału jest zagrożony. Cała energia dziecka ukierunkowana jest na stawanie się odzwierciedleniem rodziców, których potrzebuje do przetrwania przez długi okres życia. Obserwujemy odwrócenie ról – rodzic nieświadomie zwraca się do dziecka z potrzebami, które powinien kierować do własnych rodziców. Dziecko zaspokaja te deficyty, stając się opiekunem matki i ojca, poświęcając rozwój własnej osobowości, aby całkowicie spełnić potrzeby rodziców. Dla własnych dzieci pragniemy być lepszymi rodzicami, zdarza się nam więc składać solenne obietnice: „Nigdy nie będę jak moja matka czy mój ojciec”. Paradoksalnie, w ten sposób przekazujemy psychiczne rany następnemu pokoleniu. Jednocześnie mamy nadzieję, że potomstwu powiedzie się to, czego naszym rodzicom nie udało się zrealizować w stosunku do nas samych – pełen rozwój osobowości i urzeczywistnienie własnego potencjału. Zwolnienie z zobowiązań, rozwiązanie przysięgi oznacza, że mamy wybór, decydujemy, co wybieramy, jesteśmy wolni. Rozpuszcza się neurotyczność oraz wewnętrzny przymus. Przypomina to proces, w którym zaczyna rozluźniać się to, co jest bardzo ciasne, i pojawia się przestrzeń. Nasza najgłębsza rana nie znika, tylko się zabliźnia, wtedy przestajemy cierpieć. Błędem jest myśleć, że od tego momentu stajemy się egoistami – po prostu mamy wewnętrzną wolność wyboru tego, w co się angażujemy. Koniec ze świadomym lub podświadomym autosabotażem. Obracamy się w kierunku życia i idziemy, bo już nic nas nie wiąże. Selfparenting Gra terapeutyczna „Grunt to korzenie” jest narzędziem ułatwiającym przede wszystkim terapię rodzin oraz terapię grupową, ale ma również właściwość, która umożliwia zastosowanie jej w terapii indywidualnej, kiedy rozszyfrowujemy kod bez konieczności angażowania całej rodziny. W głównej mierze jest to praca z introjektem, z naszymi koncepcjami na temat poszczególnych członków rodziny, z Gestalt tych osób, których obraz jest w nas z całą energią i uczuciami. Metoda Generation Code bazuje również na założeniach terapii systemowej psychoterapeuty Alberta Pesso, opartej na koncepcie idealnego zaspokajania potrzeb człowieka i tzw. selfparentingu. Polega to na świadomości, że w pewnych trudnych sytuacjach często uaktywniają się nasze traumy, lęk chwyta za gardło i bezwiednie wstrzymujemy oddech. Wtedy tzw. gadzi mózg reaguje automatycznie, odcina nam korę limbiczną i wchodzimy w regresję. Ten proces jest szybszy od nas i jeszcze szybciej, niż nam się wydaje, obwiniamy drugą osobę o to, że powinna w jakiś specyficzny sposób zareagować i nasze potrzeby zaspokoić. Selfparenting to założenie, że z chwilą, kiedy pojawia się emocja, której nie chcemy, np. smutek, to nie idziemy do mamy (lub partnera) i nie mówimy: „Jestem smutna – zrób coś z tym”, tylko uświadamiamy sobie to uczucie, widzimy je, nadajemy mu postać, i uczymy się sami dawać sobie to, co powinniśmy byli dostać od swoich opiekunów w dzieciństwie. Teraz, jako dorośli, sami to potrafimy. Nazywamy to samoodpowiedzialnością. Charakteryzuje się ona tym, że przestajemy obwiniać innych o to, jak się czujemy. Albert Pesso zredukował nieskończone potrzeby ludzkości do pięciu podstawowych. Są nimi: miejsce, pożywienie, wsparcie, ochrona oraz granice. Bezpośredni związek pomiędzy pełnym ich zaspokojeniem a możliwością rozwoju własnego potencjału sprawia, że ​​nabieramy zaufania, iż odnalezienie autentycznego ja jest osiągalne, i nie musimy już więcej uciekać od swojego życia. Proces terapeutyczny, który jest z tym związany, można nazwać nauką bycia idealnym rodzicem dla naszego wewnętrznego dziecka. To metoda pochodząca z psychologii humanistycznej i pozytywnej, w której powstała idea, że człowiek dokładnie wie, co jest dla niego dobre. Każdy z nas nosi w sobie wiedzę o tym, co jest mu najbardziej potrzebne do rozwoju jego prawdziwej tożsamości, i w tym względzie jesteśmy dla siebie źródłem mądrości. Nie ma jakiejś instancji zewnętrznej, która wskazywałaby, że coś jest dla nas dobre czy złe. O tym, co jest dla nas idealne, wiemy intuicyjnie. Być może głowa nie wie, ale ciało wie na pewno. Czas zagrać w tę grę Metoda Generation Code wykorzystuje też fascynującą właściwość naszego mózgu, który niezbyt rozróżnia pomiędzy wyobraźnią a rzeczywistością. Bywa tak, że kiedy powracamy pamięcią do jakichś wydarzeń o silnym zabarwieniu emocjonalnym, w mózgu pobudzane są te same obszary, które aktywują się w przypadku realnego przeżywania danej sytuacji. Przykładem może być nasze zachowanie, kiedy oglądamy horrory albo gdy zamykamy oczy i wyobrażamy sobie wspaniale pachnącą, świeżą, zerwaną właśnie z drzewa, jeszcze gorącą od słońca, żółtozieloną cytrynę, którą z całej siły nadgryzamy. Od razu czujemy reakcję somatyczną, bo nasz mózg produkuje automatyczną odpowiedź i reaguje w adekwatny sposób. I ten właśnie fakt możemy wykorzystać również w trakcie pracy z traumą lub z rozwojem potencjału. A jak to się robi w trakcie gry? Klient otrzymuje planszę z drzewem genealogicznym. Kwiat pośrodku drzewa reprezentuje gracza i oznacza perspektywę rozwinięcia własnego potencjału. Różnokolorowe płatki uosabiają całkowicie zaspokojone podstawowe potrzeby człowieka – miejsce, pożywienie, wsparcie, ochronę i granice. Odpowiedni potencjał rozkwitnie, jeśli potrzeby zostaną spełnione, a wydarzy się to poprzez symboliczną pracę nad korzeniami. Korzenie drzewa uosabiają wszystkich naszych przodków i ich historię oraz są przypisane do podstawowych potrzeb, uszkodzone lub chore nie mogą zapewnić nam ich zaspokojenia. Kiedy korzeń zostanie uzdrowiony, przepływ energii życiowej ponownie się uruchamia, a odpowiedni płatek rozwija się zgodnie ze swoim naturalnym prawem. Korona drzewa reprezentuje rodowód i jest zbudowana jak genogram. W grze pracujemy z wizerunkami przodków, wykorzystując wiedzę o nich, tak aby odzwierciedlić ich losy w sobie. Używamy także koła losu, kości i kart, które zapewniają bezcenną zmianę perspektywy, rozszerzając naszą świadomość. Umożliwiają uporządkowanie w czasie historii przodków, aby zrozumieć sytuację życiową danej osoby w kontekście historycznym, jak również współistniejących w danej epoce warunków. Podkreślają podobieństwa, analogie oraz powtórzenia w historii rodziny i pomagają je prześledzić. Pytania dotyczą również schematów rodzinnych, wiadomości, zasad oraz historii przekazywanych z pokolenia na pokolenie. Odkrywają system delegowania zadań przypisanych poszczególnym członkom rodziny do wykonania w tej lub w następnej generacji. Podczas gry za pomocą różnorodnych elementów, interwencji i ćwiczeń można wyeksponować zarówno traumatyczne wydarzenia z historii przodków, jak i zasoby oraz talenty rodzinne. Za pomocą baśni, mitów, symboli i metafor, które odzwierciedlają świadomość kolektywną, odkrywane są indywidualne impulsy pochodzące z podświadomości klienta, a następnie zostają wydobyte na poziom świadomy. W tym miejscu gry pojawia się efekt w postaci wyzwalającego wglądu. W następnym etapie gry rozwija się i uwydatnia historia wybranego przodka i jej wpływ na innych członków rodziny. Kiedy wychodzą na światło dzienne różnego rodzaju deficyty i traumy, używamy kamieni serum uzdrawiającego. Definiuje się je jako idealną odpowiedź na fatum, stratę i niedostatek. Zastosowanie go otwiera możliwość na zmianę perspektywy emocjonalnego obrazu – wspomnienia, które nosimy w sobie. Kiedy widzimy i czujemy, że nasi przodkowie są całkowicie uzdrowieni, możemy odkryć i aktywować ich zmarnowany, nierozwinięty lub poświęcony potencjał. Jest to wyraźnie zaznaczone poprzez użycie kamieni potencjału, na których umieszczone zostały symbole nowych możliwości. Z naszego punktu widzenia uleczeni przodkowie są wtedy wiarygodni i zdolni, aby być rodzicami dla swoich dzieci w taki sposób, w jaki one tego potrzebowały. Jeśli zatem ten potencjał zostanie przekazany kolejnemu pokoleniu, również i tutaj może się odblokować przepływ energii, który dotychczas wydawał się niemożliwy. W ten sposób klient uświadamia sobie związek pomiędzy własnymi ograniczeniami, które definiują jego życie codzienne, a historią przodków oraz dokonuje ponownej oceny siebie w kontekście bieżącym i historycznym. To uwalniające uczucie przynosi nadzieję na realną możliwość zmiany sytuacji osobistej. I tak, krok po kroku, możemy się stać tym, kim naprawdę jesteśmy. Aldona Karużys - psychoterapeutka integratywna. Prowadzi terapię metodą GenerationCode® z użyciem gier terapeutycznych. Wzięła udział w tłumaczeniu gry „Grunt to korzenie”, ma licencję na jej używanie i produkcję w wersji polskiej. Wprowadza ją na rodzimy rynek terapeutyczny, organizując warsztaty szkoleniowe dla psychologów i psychoterapeutów Aldona Karużys Jeśli tak, to jesteś przybyszem z przeszłości. Przyszłość należy do pokolenia Z, które urodziło się już z kontem na Facebooku i Wi-Fi w z nimi pracować, zatrudniać ich, a może nawet rywalizować z nimi o lepsze od razu napisać CV? Skorzystaj z naszego kreatora, w którym znajdziesz profesjonalne szablony do uzupełnienia i praktyczne podpowiedzi. Stwórz CV w 5 minut opinia Gosi — jednej z użytkowniczek naszego kreatora:Dzięki takiemu świetnemu CV i listowi dostałam super pracę bardzo szybko!1Generacja Z kontra pokolenie X, Y i baby boomersRynek pracy zmienia się za każdym razem, gdy nadpływa nowa generacja. Najstarsi stażem zwijają powoli żagle, ale—Pokoleniowa burza już dawno się ścierają się ze sobą generacja X, Y, Z, milenialsi i baby wszystko, doświadczony baby boomers, który preferuje metodyczne wypełnianie obowiązków, musi jakoś dogadać się z wielozadaniowym przedstawicielem pokolenia Z, które dopiero wkracza na rynek tylko: jak?Pokolenie ZKim są ludzie z pokolenia Z?Nie sami jeszcze nie wiedzą, bo mają po 16–23 lata i dopiero wchodzą w bacznie obserwowani, a na ich temat napisano już bardzo wiele końcu—Jako pierwsze pokolenie wychowane w dobie wszechobecnego Internetu, stanowią ciekawy temat Z to osoby urodzone po 1995 roku. Nie znają życia bez Internetu i social media. Są otwarci i twórczy, ale niełatwo przychodzi im skupienie uwagi na jednym zadaniu. Ich główne cechy to mobilność, szybka reakcja na zmiany i realistyczne podejście do życia. Pokolenie Z określane jest również jako: post-milenialsi, pokolenie internetowe oraz pokolenie C (ang. connect, communicate, change).Ludzi z Pokolenia Z ocenia się dość krytycznie i traktuje z dużą dozą nieufności. Trochę jak kiedyś dzieci się głosy, że są roszczeniowi i mają trudności z logicznym myśleniem oraz się opinie, że nie mają kompetencji i trudno się z nimi to tylko przypuszczenia i dopiero za chwilę okaże się, czy to wszystko prawda — czy może ich kariery wystartują szybciej niż rakiety Elona (pokolenie Y)Milenialsi (pokolenie Y) to poprzednicy generacji Z, urodzeni między rokiem 1980 a 1996. Ich dzieciństwo przypadło na okres transformacji ustrojowej w Polsce, a start w dorosłe życie zdefiniowały pierwsze oznaki kapitalizmu i upowszechnienie się Internetu. Milenialsi mają opinię zuchwałych i wymagających się trochę milenialsem, a trochę przedstawicielem Gen Z?Nic każdym miejscu na świecie technologia i sposób życia kształtowały się odrobinę ile wynalezienie iPhone’a (2007) i powstanie Facebooka (2004) wpłynęły w pewnym momencie na zmianę stylu życia milenialsów, to dzieciaki z pokolenia Z nie pamiętają już świata bez tych dwóch to charakteryzuje ich lepiej niż jakiekolwiek się wzięły nazwy pokoleń X, Y, Z i co je ukształtowało?Twoi dziadkowie, rodzice, starsi i młodsi koledzy oraz Ty sam to nawet 5 różnych pokolenie (silent generation) — charakterystyka: urodzeni w latach 1927–1946ich dorastanie kształtowały doświadczenia wojenneżycie zawodowe wiązali najczęściej z jednym miejscem pracymają zaszczepioną bardzo silną etykę pracy, przekazaną im przez rodzicówzdyscyplinowani, unikający ryzyka, lojalnisą już na emeryturzeobecnie to osoby w wieku 75+.Baby boomers — charakterystyka:urodzeni w latach 1946–1964pokolenie powojennego wyżu demograficznegostopniowo odchodzą z rynku pracyobecnie są to osoby w wieku 50+.Pokolenie X — charakterystyka:urodzeni w latach 1965–1979głównym doświadczeniem pokoleniowym jest dla nich przemiana ustrojowa w Polsceprzywiązani do tradycyjnych kontaktów międzyludzkich i komunikacji twarzą w twarznie wiedzą, dokąd mają zmierzać, społeczeństwo zagubione w chaosie, wykreowane przez modę wzorcówskoncentrowani na karierze, zżerani przez ambicję, dążący do osiągnięcia wysokiego statusu społecznegoobecnie są to osoby w wieku 40+.Milenialsi (Pokolenie Y) — charakterystyka:urodzeni w latach 1980–1996wychowani w wierze, że są kowalami własnego losuodporni na oddziaływanie autorytetówprzystąpienie do Unii Europejskiej, otwarcie Polski na Zachód — oto ich doświadczenia pokoleniowepoza tym ukształtowały ich: Google, gry wideo, zamachy na WTC z 11 września 2001 Z (inaczej pokolenie C) — charakterystyka:urodzeni po 1995 rokunazywani też pokoleniem C od angielskich słów connect, communicate, change, milenialsami na sterydach lub post-milenialsamizanurzeni w świecie Internetupierwsze określenie cyfrowych nomadówwłaśnie wkraczają w typu X, Y, Z istnieje i jest często stosowana, ale brzmi jakbyśmy zbliżali się powoli do końca (alfabetu i ludzkości)?Dlatego—zostańmy przy prostym podziale:Baby boomersi lub pokolenie X to rodzice milenialsów, a zetki mogą być już ich X, Y, Z. Czym się różnią i jak się komunikują?Milenialsi mogą już uwagi i ostrze krytyki skierowane są teraz w kierunku pokolenia chociaż typowy milennials jest podobno leniwym pracownikiem, z dużymi roszczeniami i łatwością w porzucaniu pracy na koszt czegoś mniej wymagającego i lepiej płatnego, to…. jakoś poradził sobie na rynku baby boomers spisywała milenialsów na straty (Tak, Mamo, wiem, że to z troski).Kiedy pojawiły się perspektywy szersze niż cały Związek Radziecki razem wzięty, chcieli dla swoich dzieci wszystkiego, co X, czyli starsi koledzy milenialsów byli od nich zaradniejsi, bardziej agresywni w dążeniu do celu i wizerunek młodego yuppi i etos białych kołnierzyków. Szybko osiągali wysoki status społeczny, a największą motywacją był dla nich awans i doskonalenie Z wydaje się być dokładnie pośrodku, z łatwością łącząc duże ambicję z otwartym komunikowaniem swoich komunikują się ze sobą pokolenia X,Y, Z?Badacze zauważają, że ostatnie pokolenie, dla którego podstawową formą komunikacji był kontakt face to face, to Generacja przypadku najmłodszych, kontakt bezpośredni wypiera porozumiewanie się w Z funkcjonuje w zupełnie innej kulturze komunikowania. Czas ani odległość nie stanowią żadnej bariery. Kontakty zapośredniczone wypierają relacje tempo nawiązywania relacji wzrasta niewspółmiernie do czasu, jakiego wymaga utrzymanie każdej z tych starsi będą zmuszeni dostosować się do nowych pracowników?Czy najmłodsi nauczą się w pracy funkcjonować inaczej niż na co dzień?Czym motywować pracowników z różnych pokoleń? Przeczytaj: Motywowanie pracowników, czyli skąd bierze się motywacja do pracy?Chcesz od razu napisać CV? Skorzystaj z naszego kreatora, w którym znajdziesz profesjonalne szablony do uzupełnienia i praktyczne podpowiedzi. Stwórz CV w 5 minut inne szablony, stwórz CV i pobierz dokument w PDF Z na rynku pracyPokolenie Z właśnie kończy studia i powoli rozgląda się za pracą. Pewnie wielu z nich ma za sobą pierwsze staże i z nimi nadchodzi rewolucja rynku pracy, które niesie na sztandarach hasło: rynek wynika nie tylko z demografii (mniej kandydatów, więcej nowych miejsc pracy), ale też z nowej mentalności pokolenia to milenialsi, pokolenie X i generacja baby boomers będą zatrudniać młodych — nowy narybek w postaci pracowników, o których jeszcze niewiele się pokolenie Z zachowuje się w pracy?1. Oczekuje od pracodawcy stabilizacji i pewnościPortal HR Standard zapytał dwudziestolatków, czego oczekują od odpowiedzi:Idealny pracodawca powinien w jakiś sposób dbać o pracowników i powodować, żeby chcieli przychodzić do pracy, żeby praca nie była dla nich monotonna, nudna i nie była osoba wymienia stabilne zatrudnienie i umowę o pracę jako warunki oczekiwane w przyszłej młody rozmówca twierdzi, że pracodawca:ma być uczciwytraktować pracowników z szacunkiemdawać drugie szanse, ale też dużo jeden głos rozbrzmiewał w tonie roszczeniowym: Idealny pracodawca? Dużo płaci, mało Jest przedsiębiorcze, ale ceni bezpieczeństwoCiekawe wyniki przynosi badanie przeprowadzone przez Aterima HR:Ponad połowa badanych zetek planuje założyć własną firmę18% wyklucza pracę w korporacji86% ma już przygotowane CV, 28% profil na Linkedin, a 13% profil na GoldenLine72% oczekuje informacji zwrotnej na temat swojej pracy40% deklaruje, że mogłoby pracować całe życie w jednej firmie, jeśli praca byłaby z mobilnością młodych ludzi?Polscy przedstawiciele pokolenia Z planują zawodowe wyjazdy zagraniczne (56%), ale tylko 23% z nich rozważa przeprowadzkę na stałe do innego odpowiedziach młodych ludzi widać (pozorną?) sprzeczność: z jednej strony cechuje ich duża zaradność i przygotowanie, a z drugiej oczekiwanie to bardzo rozsądne podejście, którego nie zdążyli wyrobić w sobie milenialsi (stale niepokojeni przez własne oczekiwania), albo rodzaj życiowego Korzysta z dobrodziejstw Internetu, ale wymaga częstego feedbackuThe Center for Generational Kinetics, które zajmuje się badaniami kwestii pokoleniowych, w szczególności analizą najmłodszych generacji, podaje w swoim raporcie następujące statystyki dotyczące pokolenia Z:45%śledzi ponad 10 influencerów w mediach społecznościowych, a 10% śledzi 50 lub więcej tego typu profili31% czuje się niekomfortowo, jeśli nie ma telefonu przez 30 minut lub krócej66% potrzebuje informacji zwrotnej od swojego przełożonego co kilka tygodni lub dłużej, aby pozostać przy swojej sam obraz wyłania się już z badania Aterimy HR, które opisałam w poprzednim dziwią Cię te dane?Mnie również pokolenia Z to ludzie, których obraz świata ma nałożony filtr z przyzwyczajenie do szybkiej reakcji na czyjąś aktywność w Internecie przekłada się na potrzebę feedbacku ze strony innych ludzi — również w świecie realnym i sytuacjach Żyje nowymi technologiamiSocial media i modne aplikacje to nie wszystko, czego szukają w sieci. Pokolenie Z to ludzie, dla których technologie są nie tylko codziennością, ale i pasją:80% chce pracować z nowoczesnymi technologiami91% przeglądając oferty pracy weźmie pod uwagę technologie oferowane przez pracodawcę77% jest gotowa pomagać starszym pracownikom w opanowaniu nowych technologii68% deklaruje umiejętność kodowania na poziomie powyżej przeciętnejAle—aż 75% badanych oczekuje, że będą się uczyć od kolegów z pracy, a nie dzięki pomocy wiara w ludzkość Wymaga dobrej atmosfery, szacunku i uznaniaRaport przygotowany przez Centrum Innowacji Pro-Learning, odpowiada na pytanie:Co liczy się dla pokolenia Z w miejscu pracy?Dobra atmosfera w pracy: 96,3%Szacunek do ich osoby: 88,9%Możliwość rozwoju: 75,9%Bycie docenionym za swoją pracę: 66,7%Wysokie wynagrodzenie: 65,7%Elastyczne godziny pracy: 60,2%Wyścig szczurów to nie jest już pojęcie z ich Chce się rozwijać, ale żyje w niepewnościZ kolei raport Deloitte pokazuje, że pokolenie Z to ludzie, którzy:chcą się uczyć nowych rzeczy,cenią samorozwój ( dopiero za tym idą pieniądze, dobra atmosfera w pracy i ciekawe projekty)ale również:wielu z nich nie ma pomysłu na swoja karierę i sprecyzowanych planów na przyszłośćnie są pewni swoich kompetencjiwątpią w swoje umiejętności zarządzania innymi i coraz mniej z nich widzi się w roli dane pokazują, że przedstawiciele Pokolenia Z wcale nie są tak aroganccy i wybredni, za jakich uchodzą. Okazuje się, że mają w sobie pokorę i są chętni do koniec — kwestia roszczeniowość i wygórowane oczekiwania finansowe zetek to fakt czy mit?Wspomniany już raport firm Anterima HR wykazał, że:49% badanych przedstawicieli pokolenia Z oczekuje pensji do 3 tysięcy netto22% do 5 tysięcy netto20% do 2 tysięcy nettoa tylko 8% spodziewa się zarabiać więcej niż 5 tysięcy na wszystkich tych badań na temat pokolenia Z w pracy można wyciągnąć wnioski w trzech obszarach:Wiodące cechy pokolenia Z w pracy1. Wartości — pokolenie Z jest bardziej konserwatywne niż poprzednie pokolenie; cechuje je mniejsza skłonność do ryzyka i większy Kwalifikacje — przedstawiciele pokolenia Z szybko przyswajają informacje, chcą się uczyć i rozwijać, są sumienni, ale… nie wierzą w Podejście do pracy — bardziej od pieniędzy liczy się dla nich atmosfera w pracy, dobre relacje z przełożonym, częsty feedback oraz Z a milenialsi — podobieństwa i różniceZacznijmy od różnic. Okazuje się, że jest ich bardzo wiele. Oto najważniejsze z nich:Czym różni się pokolenie Z od milenialsów?1. Pokolenie Z to ich atmosfera niepewności wywołana przez kryzys finansowy lat 2007–2009 (zwłaszcza w USA, ale w Polsce również wiele mówiło się na ten temat).Milenialsi patrzyli na życie optymistycznie. Wierzyli w nieograniczone możliwości, jakie daje im świat wkraczający w nowe, lepsze, nowocześniejsze Pokolenie Z jest terroryzm i recesje finansowe wzbudziły w nich permanentną czujność. W odróżnieniu do milenialsów wierzących w szanse dostosowywania się do każdych warunków, zetki chcą stabilizacji i Pokolenie Z jest lepiej są lepiej przygotowane do bezpośrednich relacji z ludźmi niż milenialsi. Amerykańskie badania nad oczekiwaniami względem miejsca pracy wykazały też, że to właśnie przedstawicieli pokolenia Z (a nie ich starszych kolegów) najbardziej rozprasza ciągła wymiana wiadomości (w tym Facebook).4. Pokolenie Z jest mocne dowody: wśród przedstawicieli pokolenia Z spożycie alkoholu jest dużo niższe niż w przypadku rozwydrzonych milenialsów. Spadł również odsetek nastoletnich ciąż. W Wielkiej Brytanii zetki nazywa się nawet „rozsądnym pokoleniem”.Co łączy pokolenie Z i milenialsów?Mimo wyraźnych różnic pokolenie Z i milenialsi mają cechy wspólne. Oto najważniejsze z nich:zamiłowanie do nowych technologiichęć zmieniania świata na lepszenieufność wobec wielkich korporacjichęć oznaczają te wszystkie przewidywania?Na razie tylko tyle, że coś się sugerują pracodawcom, a przede wszystkim działom HR, zmianę podejścia do procesu się o tym, że przedstawiciele pokolenia Z mogą bez żalu opuszczać kolejne posady, bo funkcjonowanie w świecie Internetu przyzwyczaiło ich do częstej zmiany, nieprzewidywalności i przeplatanki wróżą, że pokolenie Z będzie cenić nowe wyzwania i poznawanie nieznanych pogodzić to z ich potrzebą stabilizacji?Badania i prognozy to to naprawdę są przedstawiciele pokolenia Z w sytuacjach zawodowych — już niebawem przekonamy się mojej i Twojej codziennej napisać również list motywacyjny? W naszym kreatorze znajdziesz nowoczesne wzory do wypełnienia i praktyczne porady. Stwórz list motywacyjny w 5 minut inne szablony, stwórz list motywacyjny i pobierz dokument w PDF ty co o tym myślisz? Może jesteś z pokolenia Z i chcesz sam zabrać głos? Może jesteś rekruterem i masz już doświadczenie w zatrudnianiu najmłodszej generacji pracowników? fot. nielojalne i leniwe – takie przekonania dotyczące pokolenia Z istnieją w świadomości wielu osób. Młodzi zaczynają wkraczać na rynek pracy, a pracodawcy patrzą na to z lekkim przerażeniem, nie wiedząc, czego mogą się spodziewać po swoich nowych potencjalnych pracownikach. Czy jest się czego obawiać?Pokolenie Z określane jest również jako „generacja multitaskingowa”, „ciche pokolenie” czy „pokolenie C”. Wychowywane w czasach dynamicznie rozwijających się technologii i łatwego dostępu do mobilnego internetu. Według niektórych źródeł generacja Z to ludzie urodzeni w latach 90. Inni uważają, że do tej grupy należą osoby, które przyszły na świat w latach 1990-1997, a jeszcze inni twierdzą, że ciche pokolenie to osoby, które urodziły się po 2000 Z – czym się charakteryzuje?Nie pamiętają świata bez technologii! Od najmłodszych lat wychowywani z telefonem w ręku, połączeni z Internetem 24h na dobę. Wszelkie nowinki technologiczne nie są dla nich żadnym wyzwaniem, ponieważ doskonale odnajdują się w cyfrowej poznawać nowych ludzi i nawiązywać kontakty społeczne! Jednak komunikują się gównie online. Wykorzystują do tego media społecznościowe i aplikacje takie jak Facebook, Instagram, czy chcą się stale rozwijać i potrzebują ciągłego dostępu do informacji! W pracy cenią sobie możliwość wykazania się kreatywnością i chętnie podejmują nowe wyzwania. Gdy pojawia się problem, natychmiast szukają rozwiązania w Internecie. Nie lubią czekać, potrzebują mieć wszystko „na już”.Potrafią skupić się na wielu rzeczach na raz, dlatego multitasking nie jest im straszny! Od najmłodszych lat przyzwyczajeni są do pisania wiadomości, rozmawiania przez telefon i oglądania filmów w tym samym czasie. Potrafią doskonale odnaleźć się w środowisku, w którym przepływ informacji jest bardzo szybki, a pracodawca wymaga od nich wykonywania zadań na tzw. „ASAP”.Są przedsiębiorczy, posiadają wielkie plany na przyszłość i konsekwentnie je realizują! Ponad połowa respondentów badania przeprowadzonego przez firmę ATERIMA HR deklaruje, że swoje działania planują z kalendarzem w ręku, co może mieć pozytywny wpływ na ich organizację na rynku pracyWielu pracodawców obawia się, czy osoby reprezentujące generację Z będą dobrymi pracownikami. Sporo mówi się o braku lojalności młodego pokolenia, o ich lenistwie, trudnościach z logicznym myśleniem i komunikacją, a także o ich roszczeniowości. Jak jest naprawdę?Według raportu Zawodowy alfabet pokolenia Z:93% badanych to studenci różnych form studiów, a aż 74% pracuje (zawodowo, ewentualnie dorywczo).Niemal 40% badanych deklaruje, że mogliby pracować w jednej firmie nawet całe życie, gdyby praca była dla nich młodych pracowników oczekuje jasnych, konkretnych i bieżących informacji zwrotnych na temat swojej mit, że dla młodych ludzi szybka kariera jest priorytetem. Znacznie ważniejsze jest dla nich np. planowanie swoich tysiące netto, to górna granica oczekiwań finansowych niemal połowy Z zanim zdecyduje się na własną firmę, planuje zdobywać doświadczenie: w sektorze MŚP (13%), w dużej firmie, ale nie będącej międzynarodową korporacją (13%), w korporacji międzynarodowej (15%).56% respondentów chętnie wyjedzie za granicę na wyjazd służbowy w ramach wykonywanych zadań w pracy, ale jedynie 23% planuje lub rozważa wyjazd za granicę na motywuje młodych do pracy?Jak pokazuje wcześniej wspomniany raport, najważniejsza dla nich jest atmosfera pracy (92%), w drugiej kolejności wysokość wynagrodzenia (91%), a następnie pewność zatrudnienia (88%). Badani cenią sobie również możliwość brania udziału w szkoleniach (83%) i posiadanie przełożonego, który będzie dzielił się z nimi wiedzą, a także doświadczeniem (87%). Aż 84% respondentów chce powiązać pracę z pasją. Najmniejszą uwagę pokolenie Z przykłada do możliwości pracy w środowisku międzynarodowym (64%), wystroju biura (62%) oraz niestandardowych benefitów takich jak spa, owoce czy masaż w pracy (60%).źródło: Zawodowy alfabet pokolenia ZZachowania konsumenckie generacji ZWedług raportu Jak kupuje generacja Z opracowanego przez firmę Accenture, pokolenie Z najwięcej pieniędzy wydaje na ubrania, a najmniej na Raport Jak kupuje generacja zZetki lubią również kupować produkty luksusowe, które często kojarzone są z wysokim statusem społecznym. Decydują się na zakup tych dóbr z podobną częstotliwością co Raport Jak kupuje generacja zGeneracja Z zwraca uwagę na wysoką jakoś kupowanych przez siebie produktów i jest w stanie zapłacić za nią wysoką cenę! Ważna jest dla nich także postawa społeczna i odpowiedzialność społeczna firm. Zetki są skłonne zapłacić więcej za produkty marek, które wspierają lokalne społeczności i inicjatywy, a także za artykuły, które powstały zgodnie z ideą sprawiedliwego Raport Jak kupuje generacja ZKluczowe zakupy młodzi robią w internecieJak wynika z raportu Accenture, 56% młodych osób w sklepach online kupuje elektronikę, 52% odzież i obuwie, a 42% Raport Jak kupuje generacja ZCo ciekawe odwiedzanie sklepów stacjonarnych jest dla nich doświadczeniem społecznym, które traktują jako sposób na spędzenie wolnego czasu. Dlatego, jeśli marki chcą przyciągnąć do siebie pokolenie Z, muszą stać się miejscem, której da im możliwość atrakcyjnego spędzenia czasu ze Raport Jak kupuje generacja ZCo wpływa na decyzje konsumenckie pokolenia Z?Przede wszystkim wpływ na ich wybory mają inni ludzie! 65% młodych konsumentów pyta o zdanie rodziny i bliskich, 64% szuka odpowiedzi wśród użytkowników Internetu, którzy zamieszczają tam swoje opinie, a 54% prosi o radę jak podaje raport Jak kupuje generacja Z, 6 na 10 globalnych przedstawicieli pokolenia Z prosi o opinię osoby, z którymi są w sklepie, a 3 na 10 robi to przez telefon – wysyłając wiadomość, dzwoniąc lub wykorzystując media jak to jest z tymi Zetkami?Badania pokazują, że pokolenie Z nie jest tak leniwe, jak się o nim mówi. Coraz śmielej wkracza na rynek pracy będąc jeszcze na studiach. Zetki są bardzo ambitne i czują ciągłą potrzebę rozwoju. Cenią sobie miejsca pracy, w których będą mogły być kreatywne. Jeśli młodzi poczują, że mają możliwość ciągłego zdobywania wiedzy, są skłonni zostać w jednej firmie nawet całe życie, więc brak lojalności nie powinien nikogo martwić. Od urodzenia otaczają się elektroniką, dlatego „technologię mają we krwi”, a nawiązywanie nowych kontaktów nie stanowi dla nich żadnego problemu, co może być bardzo przydatne w pracy z klientem. Pokolenie Z jest również bezpośrednie w relacjach i tego samego oczekuje od innych. Chcą otrzymywać informację zwrotną odnośnie efektów swojej pracy. Osoby należące do generacji Z doskonale wiedzą czego chcą, dlatego warto spróbować stworzyć takie miejsce pracy, które będzie dla nich atrakcyjne, a można zyskać wtedy naprawdę dobrego pracownika.

z pokolenia na pokolenie